Vaiko ugdymosi pasiekimai ir pažanga stebima ir vertinama vadovaujantis „Ikimokyklinio amžiaus vaiko pasiekimų aprašu“, bei pasiekimų stebėsenos priemone ,,Pasiekimų žingsneliai“. Aprašo esminės nuostatos ir gebėjimai apima svarbiausius visapusiško vaiko ugdymo(si) pasiekimus.
Vertinimo paskirtis:
Padėti mokytojams ir švietimo pagalbos specialistams paremti kiekvieno vaiko ugdymąsi,atpažįstant vaiko stiprybes, mažiau išplėtotus gebėjimus ir tikslingai skatinant jų ūgtį.
Padėti mokytojams kurti kokybišką įtraukų ugdymosi procesą, užtikrinantį optimalią kiekvieno vaiko visų galių plėtotę.
Padėti tėvams stebėti ir suprasti savo vaiko pažangą bei tikslingiau dalyvauti jo ugdymosi procese.
Užtikrinti vaiko ugdymosi tęstinumą ir sklandų perėjimą į priešmokyklinį ugdymą.
Vertinimo dažnumas:
Vaikų pasiekimai ir pažanga stebima ir fiksuojama nuolat pasirenkant ,,Pasiekimų žingsnelių“ priemonę. Sistemingai atliekami vaikų stebėjimai. Du kartus per metus grupių mokytojai atlieka vaiko pasiekimų įvertinimą.
Pasiekimų fiksavimas:
Vaikų pasiekimai ir pažanga stebimi, fiksuojami pastebėjus vaiko augimą grupėje, salėje, lauke ir kitose aplinkose, kuriose vyksta ugdymas, neapsiribojant vaiko pasiekimų ir pažangos vertinimu du kartus per metus;
Pagal vaikų pasiekimų aprašą vertinamos vaiko ugdymosi pasiekimų sritys. 18 esminių nuostatų ir gebėjimų, kuriuos vaikas turėtų įgyti iki šešerių metų;
Fiksuojami kiekvieno vaiko, savo tempu žingsnis po žingsnio, įgytos pasiekimų apraše numatytos esminės nuostatos ir gebėjimai;
Vaikai nelyginami tarpusavyje, jų pažanga – individuali;
Pasiekimai ir pažanga vertinami vaikų, tėvų, pedagogų, specialistų;
Vaikų vertinimo duomenys neviešinami, su rezultatais supažindinami vaiko tėvai ar globėjai individualiai. Saugomi tik apibendrinti vertinimo duomenys, remiantis raštvedybos ir dokumentų archyvavimo reikalavimais.
Dažniausiai naudojami būdai, metodai, padedantys pedagogams stebėti vaiko pažangą bei fiksuoti individualius pasiekimus:
Stebėjimai;
Pokalbiai su vaiku natūralioje aplinkoje, diskutuojant, protokoluojant;
Fotografuojant individualius ir grupės žaidimus;
Vaiko veiklos, kūrybos darbų analizė;
Pokalbiai su tėvais, klausimynai tėvams ir pedagogams;
Vaiko pasiekimai dokumentuojami grupės dienyne;
Vaiko pasiekimų ir pažangos aplanke.
LOPŠELIO-DARŽELIO „LAKŠTUTĖ“ VAIKŲ PASIEKIMŲ IR PAŽANGOS VERTINIMO APRAŠAS
